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          “浙江省縣域基礎教育生態監測評價指標體系”論證會召開
          來源:浙江省教育現代化研究與評價中心 作者:程海濤 上傳時間:2020-05-07 13:44:40 點擊數:48

          5月6日下午,浙江省教育廳督導處與浙江省教育現代化研究與評價中心聯合在浙江省教育廳會議室召開“浙江省縣域基礎教育生態監測評價指標體系”專家論證會。華東師范大學國家教育宏觀政策研究院副院長張文明教授、浙江大學教育學院院長顧建民教授188体育平台、浙江大學教育學院副院長闞閱教授、《浙江社會科學》雜志社社長俞伯靈主編188体育平台、浙江師范大學教師教育學院院長周躍良教授、浙江師范大學教師教育學院楊天平教授、浙江工業大學教育科學與技術學院胡斌武教授、浙江外國語學院教育治理研究中心常務副主任李春玲教授八位專家蒞臨指導。浙江省教育廳舒培冬副總督學、浙江省教育廳督導處處長王振斌二級巡視員、浙江省教育廳督導處高迎春二級調研員及浙江省教育現代化研究與評價中心全體工作人員參加了會議。

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          論證會由王振斌處長主持。他簡要介紹了浙江省縣域基礎教育生態監測評價指標體系的初心與背景188体育平台。

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          會上,評價中心副主任季誠鈞教授從教育生態理論,教育生態監測背景,指標體系的功能、原則188体育平台、主要內容及教育生態監測的問題與打算四部分匯報了指標體系編制情況188体育平台。

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          專家們利用五一假期詳細審閱研讀了《浙江省縣域基礎教育生態監測評價指標體系》說明材料,會議中提出了許多寶貴建議與建設性意見。

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          顧建民院長指出浙江省縣域基礎教育生態監測評價指標體系充分體現了協調平衡的生態視角。建議教育生態監測指標體系借鑒和參考CIPP指標編制模型,盡量使用統計數據,減少問卷調查,同時要確保問卷的真實性。同時,他對指標的分類與功能提出了很好的意見建議。

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          張文明副院長指出教育生態是通過各種社會事實與數據展示教育狀況,用“他者”看“本體”188体育平台188体育平台,是一個非常好的視角。他提出要明確教育生態監測目的,從更為長遠的角度構建教育生態指標體系。同時著重考慮主、客觀指標的使用比例與權重分配188体育平台,努力建設教育監測網絡體系,給全國做樣本、做典范。

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          胡斌武教授指出用生態思維看教育是科學合理的,具有前瞻性。他認為188体育平台188体育平台,教育生態監測指標體系應充分體現社會、家長對教育的滿意度188体育平台,注重把握指標張力,強調主客觀數據統一。

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          周躍良院長指出教育生態監測指標體系應明確三個一級指標之間的關系,找出核心要素及要素之間的結構支撐,盡量設置敏感性強的指標,減少一些敏感度低的監測點。建議數據采集應盡量減少對被測對象的干擾,不以個例作為監測指標。同時,他強調要把教育技術融入教育生態之中188体育平台,設置相應指標。

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          楊天平教授指出浙江省縣域基礎教育生態監測評價指標體系的三個一級指標分類合理188体育平台、命名合適188体育平台、內容詳實,他相信指標體系一定能發揮導向作用。他建議在教育活力方面要增設教育信息技術、教育科研等相關監測點,問卷調查要考慮周詳188体育平台。

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          李春玲副主任指出浙江省縣域基礎教育生態監測評價指標體系應充分考慮監測指向的公平性,建議采用相對性指標,盡量減少絕對性指標,以實現可比性。同時188体育平台,要對政府編制、人事188体育平台188体育平台、發規部門設計相應指標進行監測,以壓實政府教育責任。

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          闞閱副院長指出教育生態監測是一項具有深遠意義的開創性工作。教育生態必須是有質量的生態,教育生態監測要和教育質量結合起來,構建基于教育質量觀的縣域基礎教育生態監測評價指標體系,要對學生德智體美勞全面發展進行監測評價。同時,他認為,一些不成熟的、有爭議的指標監測點可以暫緩設置,日后逐漸豐富完善。

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          俞伯靈主編指出浙江省縣域基礎教育生態監測評價指標體系總體反映了教育生態問題,符合政策目標188体育平台。建議減少負面指標,在理念層面上升到更高層次188体育平台,用先進的理念設計一些具體的正向指標,正面反映教育生態情況,展示出良好的教育生態模式188体育平台。

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          舒培冬副總督學作了總結性講話。他感謝各位專家真誠的、毫無保留的貢獻才智188体育平台,不吝賜教,從各個角度提出了寶貴意見和建議。他指出188体育平台,浙江省縣域基礎教育生態監測工作具有開拓創新的重大意義188体育平台,可資參考借鑒經驗很少,指標體系編制不好做,要得到社會認可更難,但這項工作必須做188体育平台,而且要做好,因為浙江精神就是不畏艱難,勇于創新188体育平台。他強調指出188体育平台,浙江的教育是開放的教育,浙江省縣域基礎教育生態監測評價指標體系編制工作也應當秉承開放的心態188体育平台,兼收并蓄,跳出教育看教育,多學習調研,吸納各方建議,不斷完善教育生態監測評價指標體系188体育平台188体育平台。


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